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名师指路 践行品悟
——记含山县小学语文骨干教师核心素养培训班之“研学思”
编辑日期:2018/6/11  来源:  作者:审核员    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

    6月3日至6月9日,含山县教育局组织全县39名小学骨干教师,踏上了基于“核心素养”的跨省研学之旅。7天的时间,往返近2000公里,在安徽省亳州市谯城区、利辛县,以及河北省武安市等兄弟教师进修学校的精心组织安排下,研学团队先后走进了安徽利辛县五中(小学部)、逸夫小学、城关中心小学、利辛中学(九年一贯制学校),河北武安市实验小学、中山小学、北关小学,安徽亳州市市府小学、谯城区教师进修学校等9所学校的校园和课堂,独具文化的校园,风格各异的课堂,高屋建瓴的讲座,无一不从多维视角激发了大家对教育的接踵而至的思考。

    本次研学中,3地9校的校园文化观摩和课堂教学交流研讨,都因基于各地各校的校本特色,而风格各异,精彩纷呈。

    利辛五中牵手河南永威,大力推进“先学后教、当堂训练”的课堂教学改革。由于课改永远在路上,所以课堂实践和专业引领相辅相成、至关重要。杨雪燕和高宁两位年轻的老师与孩子们所演绎的课堂,无疑正是对“先学后教、当堂训练”的课堂教学改革模式的积极探索,关注自主学习、合作探究,强调“四清”引领——堂清、日清、周清、月清,课堂上孩子的自主和合作的能力得到了深度的锻炼和呈现。来自河南永威的赵粉副校长课后的点评,正是基于课改实践和成长的专业引领,生态传递“兵教兵、兵帮兵”和 “名师的传、帮、带”的策略理念。稍感遗憾的是课后的交流,两位执教者因为其它事务缠身,没有和观摩学习的老师们,作深度的碰撞和交流,把遗憾留作下一次的期待。

    利辛逸夫小学徐梅老师和利辛城关中心小学的姜玉军老师,演绎的课堂犹如阳光雨露般的温暖。不惟课堂,尊重生命,“关爱学生发展,呵护孩子成长”的理念贯穿了课堂始终,以自己的肢体和言语,演绎课堂的灵动,呵护个体的发展,真实践行学有养成、学有生成、学有所成。遗憾的是,课后的对话交流,也残缺了执教者的深度参与。

    武安市实验小学课堂教学的交流研讨模式,是此次研学之行的一个不可多得的亮点。执教者张婵和程芳两位老师在课堂教学的交流研讨中,与众位观摩教师作了多个维度的对话,有碰撞,有交流,有分享。这样的教研常态,能够在生态的教研氛围里,促进每一个参与者的专业发展,更有益于教育个体的个性成长。

    亳州市府小学副校长贾淼带领四年级的一群可爱的孩子们,为大家呈现了一节别开生面的心理健康教育活动课,。整节课,老师设计了多个活动环节,引领孩子们井然有序又轻松愉悦地参与到“感受自我、肯定自我、正视自我、悦纳自我、做好自我”的各个活动环节中,最后形成“我就是我”的良性认知,自己的缺点无需规避,自己的优点持续发扬,自己的榜样就在身边,成长的信心就在眼前。整节课,教室里的每一个人,无一不如沐春风、如润雨露。教育,最大的功德,无疑于“力量与爱”。

    亳州市谯城区教师进修学校特级教师吴守涛,给研学团队作了《聚焦核心素养,提升教师素质》的专题讲座。讲座高屋建瓴,分从“教、育本源”“教师素养”“教师境界”三个方面,在全体研学人员的内心注入了无与伦比的信仰之力量。研学班班主任李莉老师在吴守涛的讲座结束后,即兴赋诗“守涛校长尊姓吴,笑言晏晏气自殊。三尺讲台立根定,教化育人如醍醐”,当是对澎湃的研学思绪最浪漫的抒怀。

    研学团队除了走入课堂,还观摩了3所学校的校园文化。

    安徽利辛中学是一所九年一贯制学校,在校生1万多人,该校素质教育抓铁有痕,图书、音乐、美术、舞蹈、科学等均建有多个功能室,且都在高效使用中,每个功能室均有专人管理和介绍。在美术3室,访学观摩的老师们还兴致勃勃地在指导教师的帮助下,动手做起了陶罐;高大上的天文观察台,带领大家领略到了校园之外的太空。做实教育,做精引领,做服务于孩子们成长的教育,这是利辛教师进修学校书记李梅的介绍,更是研学同行者们的感叹。

    河北武安市中山小学校园文化浓厚,在校长牛秀芬的带领下,一群有温度的教育人,致力于“为每个学生的成长奠基”。学校活动丰富多彩,特别是阅读活动开展得颇具特色,从自主识字、经典诵读、海量阅读等三个方面推进,并采取了类似于游戏活动的进阶升级管理办法,充分调动了学生阅读的积极性,抓实了学生成长之根。

    河北武安市北关小学,是武安教师进修学校校长范春贤和书记范俊秀极力推荐的一所精致的小学。学校办学理念清晰,“和雅”文化已经生根发芽,开花结果。烈日下,北关小学的贾艳芳校长和老师,带领一帮可爱的孩子们,顶着40余度的室外高温,为我们呈上的“丝带舞”和“手鼓”才艺展示,无疑正是“和而不同,雅而有致”文化的灿烂绽放,令大家唏嘘不已、回味无穷。

    有幸,千里路上不虚此行;感恩,研学路上结识的这些有温度的教育同仁;展望,希冀全国各地的教师培训机构,若能常态化构建起一座座互通有无、融汇贯通的师训桥梁,那么一定能够走得更远。(张和)

 
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